МАДОУ Детский сад № 9

Игровая деятельность.

«…Дайте же детям играть, пока игра их радует, влечет к себе и вместе с тем приносит им громадную пользу!»

                                                      Е.А.Покровский

      Уже давно ни для кого не загадка, что игровая деятельность детей – залог их успешного умственного и физического развития. Именно за счет игровой деятельности детей  воспитателям детских садов удается своим воспитанникам за короткий период дать ответы на довольно большое количество вопросов, связанных с окружающим нас миром, развить много навыков и умений. Очень сложно заставить маленького ребенка решать первые задачи, просто прибавляя цифры. Результат получится более продуктивным в том случае, если к процессу обучения подключить игровую деятельность.
              В режиме дня детского сада игровой деятельности детей отводится значительный промежуток времени. Задача педагога в этом случае заключается в постоянном подборе и организации новых интересных игр, обновлении художественной литературы и нового игрового материала. Однако для того, чтобы развить самостоятельную игровую деятельность детей, малышей сначала нужно научить играть. Именно поэтому, выполняя любое действие, воспитатели всячески помогают выработать в детях самостоятельность. Для того чтобы проведение игры действительно получилось и ее задумка осуществилась, руководство игровой деятельностью детей очень необходимо.

Такую игровую деятельность с воспитанниками представила воспитатель старшей  группы «Непоседы» Жабина С.В. Светлана Валерьевна помогла распределить роли: водитель, пассажиры, контролер автобуса, кассир, гардеробщик,  продавец магазина цветов, работник кафетерия, билетёр, артист, зритель. Подсказала правила игры, а также поддерживала в течении всей игры.  Здесь Светлана Валерьевна была не столько  руководителем, а стала равноправным участником игровой деятельности детей, а также в процессе игры корректировала поведение своих воспитанников, а не прибегала к строгим запретам.

      Требование ФГОС дошкольного образования – организовывать психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях игровой деятельности на основе индивидуализации образовательного процесса. Построенная в игровой форме образовательная ситуация имеет большее педагогическое значение нежели учебное занятие по типу школьного урока.

МАДОУ "Детский сад №9 "Теремок"

г. Кувандык