МАДОУ Детский сад № 9

Государственная программа «Доступная среда» на 2011-2020 гг. принята по поручению Президента РФ

 

Цель программы:

  • создание правовых, экономических и институциональных условий, способствующих интеграции инвалидов в общество и повышению уровня их жизни.

Задачи программы:

  • обеспечение равного доступа инвалидов к приоритетным объектам и услугам в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения;

  • обеспечение равного доступа инвалидов к реабилитационным и абилитационным услугам, включая обеспечение равного доступа к профессиональному развитию и трудоустройству;

  • обеспечение объективности и прозрачности деятельности учреждений медико-социальной экспертизы.

 

    Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

     В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения.

     Безбарьерная среда — это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

        Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.

      Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.

 Законодательная база

 

     «Политика обеспечения условий доступности для маломобильных граждан объектов и предоставляемых услуг, а также оказания им при этом необходимой помощи  в МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок».

  • Устав МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок».

  • Дополнения в программуразвития

  • Положение о медико-психолого-педагогическом консилиуме МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок».

  • Должностные обязанности.

 

      Методическое сопровождение

  • Создание рабочей группы для разработки плана мероприятий, направленного на создание безбарьерной образовательной среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в МАДОУ «Детский сад№9 «Теремок».

  • Разработка методических рекомендаций по формированию индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с образовательными потребностями семьи и ребёнка-инвалида.

  • Создание образовательных ресурсов (печатных и электронных) для формирования банка методических материалов, аудио- и видеотек, учитывающих специфику нарушения в развитии ребенка-инвалида.

  • Семинар для воспитателей по речевому развитию: «Игры развивающие фантазию и словесное творчество детей».

  • Проведение внутрифирменной учебы для воспитателей  по вопросам реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в МАДОУ.

  • Участие в конкурсах «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в системе образования».

  • Разработка картотеки: игр и упражнений для развития и коррекции познавательной сферы, эмоциональной сферы, стимульного материала к диагностическим методикам в работе с детьми, стимульного материала к диагностическим методикам в работе с родителями и педагогами.

  • Создание службы психолого-медико-педагогического сопровождения в МАДОУ для формирования психологической среды, позволяющей ребенку-инвалиду комфортно себя чувствовать.

  • Сетевое взаимодействие с территориальнойПМПК Кувандыкского городского округа.

  • Осуществление сотрудничества с гимназией № 1 Кувандыкскогогородского округа, инициирующими  вопросы совместного образования детей-инвалидов на принципах социального партнёрства.

  • Внесены изменения в образовательную программу МАДОУ.

  • Положение о медико-психолого-педагогическом консилиуме МАДОУ.

  • Внесены изменения в программу коррекционно-развивающей  работы (при организации обучения и воспитания в образовательном учреждении детей-инвалидов и детейс ОВЗ).

  • Разработаны адаптированные образовательные программы.

  • Мониторинг (сентябрь, апрель)

 

       Кадровое сопровождение                                                                                             

  • Количество педагогических работников, использующих инклюзивные технологии - 4

  • Количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку, по вопросам использования инклюзивных технологий – 2

  

     Сопровождение детей осуществляют:

 

  • Медицинский работник, осуществляющий мониторинг здоровья воспитанников.

  •  Педагог-психолог,  проводит психодиагностику, коррекционную работу, просвещение и консультирование педагогов и родителей.

  • Учитель-логопед,  проводит диагностический мониторинг, занимается коррекцией и развитием речи, разрабатывает рекомендации другим специалистам по использованию рациональных логопедических приемов в работе с детьми.

  • Инструктор ЛФК, содействует сохранению и укреплению здоровья детей, их физическому развитию на всех этапах дошкольного воспитания и образования.

  • Заведующий МАДОУ, основной специалист, осуществляющий психолого – педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, его семьи и других специалистов.

 

 

      Материально-техническое обеспечение

   Мероприятия по обеспечению доступности    Источник финансирования     Затраченные средства, рубли

 

1.         Смонтирован  при  входе в здание пандус с        Федеральный и местный бюджет           277,7 тыс. рублей.  

            поручнями двух уровней

 

2.        Установлена высота наружного порога не

           более 2,5 см во входной двери в здание.

 

3.         Установлена кнопка вызова помощи

 

4.        Оборудована группа для маломобильной

           группы детей:  установлены - входная дверь

           в раздевальную комнату, входная дверь в

           групповую комнату, входная дверь в

           туалетную комнату ( ширина проема двери

           в свету 90 см);  окно из ПВХ ; в туалетной

           комнате установлены -  раковина (зона у

           раковины для кресла-коляски,  опорный

           поручень);  унитаз (зона для кресла-коляски,

           опорные поручни; );  окно из ПВХ

 

Оборудование для маломобильной группы воспитанников в МАДОУ «Детский сад № 9 «Теремок»

 

Для организации работы групп адаптированной  направленности, выделены помещения на первом этаже образовательного учреждения. В них отсутствуют пороги, выход на улицу оснащен пандусом.

В здании имеется,  как минимум один вход, приспособленный для маломобильных групп воспитанников.

Звуковой сигнализатор  находится не менее чем за 0,8 м до предупреждаемого участка.

Одна из раковин установлена  на высоте не более 0,7 м от уровня пола и оборудован вертикальными опорными поручнями с двух сторон.

Унитаз  размещается на высоте от уровня пола до верха сидения не ниже 450 мм; оборудован вертикальными опорными поручнями с двух сторон.

Маломобильные группы воспитанников нуждаются в специальной мебели, которая позволит правильно и комфортно расположиться ребенку на рабочем месте.

 

Кабинет педагога-психолога

 

Кабинет педагога-психолога МАДОУ представляет одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании – системы социальной помощи семье и детям. Он предназначен для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психодиагностической, психокоррекционной помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Основной задачей кабинета является обеспечение психологических условий для оптимального психического развития детей, в том числе – детей с отклонениями в развитии. Важнейшим из них является создание благоприятного психологического климата обучения и воспитания каждого ребенка, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного учреждения.

Дидактический стол

Центр песка и воды. Световой стол.

Воздушно-пузырьковая трубка.

Кабинет учителя-логопеда

Основная цель логопедической службы – оказание специальной коррекционно-развивающей помощи воспитанникам ДОУ, имеющим различные нарушения устной речи.

Учебная зона и зона методического сопровождения.

Зона коррекции звукопроизношения.

Уголок индивидуальной работы.

Кабинет ЛФК

 

Основными направлениями системы ЛФК в работе с детьми являются следующие задачи:

  • осуществление коррекции имеющихся нарушений опорно-двигательного аппарата;

  • формирование правильной осанки;

  • укрепление мышц, участвующих в формировании свода стопы.

Тренажерный зал.

Шведская стенка.

МАДОУ "Детский сад №9 "Теремок"

г. Кувандык